Publicado el 13 Agosto 2019 <\/p>\n\n\n\n
-Coordinado por la SECTEI, inicialmente est\u00e1 integrado por la SEP, UNAM, el IPN y el Instituto de Educaci\u00f3n Media Superior<\/p>\n\n\n\n
-En la sesi\u00f3n, la doctora Rosaura Ruiz Guti\u00e9rrez, secretaria de la SECTEI, resalt\u00f3 que el objetivo central es convocar a las principales instituciones de este nivel para mejorar la calidad educativa<\/p>\n\n\n\n
En el marco de la Red ECOs de Educaci\u00f3n, Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n, iniciaron los trabajos del Consejo para el Fortalecimiento de la Educaci\u00f3n Media Superior en la Ciudad de M\u00e9xico, que ser\u00e1 coordinado por la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n, Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n (SECTEI).<\/p>\n\n\n\n
Al respecto, la Jefa de Gobierno, la doctora Claudia Sheinbaum Pardo, ha se\u00f1alado la preocupaci\u00f3n de la autoridad por los elevados niveles de deserci\u00f3n que especialmente se registran en el bachillerato.<\/p>\n\n\n\n
En la sesi\u00f3n de trabajo del Consejo Asesor, efectuada en las instalaciones de la SECTEI, la doctora Rosaura Ruiz Guti\u00e9rrez, titular de la Secretar\u00eda, expuso que el objetivo general del nuevo \u00f3rgano es convocar a las principales instituciones de este nivel para coordinar esfuerzos encaminados a mejorar la calidad educativa en la Ciudad de M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n
Inicialmente participan la SEP, la UNAM, el IPN y el Instituto de Educaci\u00f3n Media Superior (IEMS), aunque est\u00e1 prevista la incorporaci\u00f3n de otras instituciones que habr\u00e1n de contribuir a fortalecer el proyecto de mejora sustantiva del bachillerato en la capital.<\/p>\n\n\n\n
En la reuni\u00f3n se sentaron las bases para trabajar en la mejora de los aspectos curriculares b\u00e1sicos; de la formaci\u00f3n docente; de la tutor\u00eda y acompa\u00f1amiento a trayectorias escolares; en la generaci\u00f3n de materiales educativos que refuercen el aprovechamiento de los alumnos, y en el uso y aplicaci\u00f3n de tecnolog\u00edas para el aprendizaje, entre otros aspectos.<\/p>\n\n\n\n
La doctora Ruiz Guti\u00e9rrez dijo que lo que se busca es definir \u201cqu\u00e9 se requiere de preescolar a secundaria para hacer un buen bachillerato; qu\u00e9 tiene que aprender un ni\u00f1o de 3 a 18 a\u00f1os, de forma coherente y con continuidad, que no haya esa ruptura entre secundaria y bachillerato, debemos revisar tambi\u00e9n la relaci\u00f3n entre bachillerato y estudios superiores \u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n
El coordinador Sectorial de Desarrollo Acad\u00e9mico de la SEP, Manuel L\u00f3pez Barrera, en representaci\u00f3n del subsecretario de Educaci\u00f3n Media Superior, Juan Pablo Arroyo Ortiz, habl\u00f3 del proceso de selecci\u00f3n a nivel bachillerato, de las capacidades de admisi\u00f3n que tienen instituciones como la UNAM, las vocacionales o el Colegio de Bachilleres y el Conalep, y de las preferencias de los estudiantes para elegir sus escuelas.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, el director de Educaci\u00f3n Media Superior del IPN, Manuel L\u00f3pez Montecinos, reconoci\u00f3 que el mejor agente del cambio educativo es el docente, el que va a hacer que el alumno est\u00e9 dentro o fuera del sal\u00f3n de clases. Asimismo, se\u00f1al\u00f3 que se tiene que reposicionar el t\u00e9rmino \u201ct\u00e9cnico\u201d dentro de la educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n
Mar\u00eda Josefina Segura Gort\u00e1res, de la Escuela Nacional Preparatoria de la UNAM, expuso que uno de los aspectos en los que se debe hacer \u00e9nfasis es que a la escuela el alumno va a aprender, y que es \u00e9sta la que ense\u00f1a a seguir aprendiendo.<\/p>\n\n\n\n
En tanto, Frida Zacaula Sampieri, coordinadora del Consejo Acad\u00e9mico de Bachillerato CAB-UNAM, se\u00f1al\u00f3 que un punto de partida para el fortalecimiento de la educaci\u00f3n en nivel medio superior es la formaci\u00f3n del docente.<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n, como parte de los acuerdos del Consejo figur\u00f3 la revisi\u00f3n de la curr\u00edcula existente, el an\u00e1lisis de los casos exitosos de educaci\u00f3n en otros pa\u00edses, el dise\u00f1o de una oferta de formaci\u00f3n docente, as\u00ed como del llamado modelo educativo 0-23 (de cero a 23 a\u00f1os) de la SEP.<\/p>\n\n\n\n
En el pasado ciclo escolar se matricularon poco m\u00e1s de 610 mil estudiantes en bachillerato en 652 escuelas p\u00fablicas y privadas con poco m\u00e1s de 40 mil docentes. M\u00e1s del 73 por ciento de los alumnos asiste a un sistema escolarizado y la eficiencia terminal en la ciudad es de poco m\u00e1s del 60 por ciento con una la tasa de abandono que alcanza el 16.8 por ciento. Por ello la Jefa de gobierno indic\u00f3 el trabajo en colaboraci\u00f3n con la SEP para atender las causas de dicho abandono.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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